Pennen er mægtigere end sværdet

…som man siger.

Det plejer at betyde, at det skrevne ord er et effektivt håndvåben, og det er ikke helt tosset formuleret af forfatteren Edward Bulwer-Lytton.

Men ord kan også bruges som en fysisk form, sådan at de både siger noget som ord og som billede. Og så taler vi om et våben i kaliber med et helt penalhus af penne.

Youtubevideoen som denne post refererer til er desværre taget ned, men den var forbilledlig så længe det varede. Den indeholdt en animeret flyvetur over en krigszone, hvor faldgruber, kampvogne, helikoptere m.m. var lavet at 3D ord, der var stablet i genkendelige forme. Der udspillede sig en rasende dramatisk kamp, og vokaler og konsonanter fløj i alle retninger. Pointen var selvfølgelig, at det ikke var tilfældige ord, der var udvalgt, men værdiord som refererede til international politik og konflikthåndtering. Det var med andre ord en fin visualisering af, hvordan ord kan gøre skade og optrappe konflikter.

Derfor kalder jeg det ‘Learning by Sketching’

sketch_storyboard

Når man sådan er ved at lave en bog er der godt nok mange tanker, der skal tænkes, og mange formuleringer, der skal formuleres.

Er er egentlig nogen, der præcist kan sige hvad visuel facilitering er, hvad graphic recording betyder, eller hvad real time sketching er for en størrelse? Det er ikke et trickspørgsmål, svaret er et rungende ‘nej’.

Det er svært når man skal forklare udenforstående, hvad det egentlig er man går rundt og tjener penge på. “Det lyder rigtig kreativt og spændende” er et standardsvar, leveret med et ‘jeg forstår ikke en meter’-udtryk i øjnene.

Men nu har jeg udklækket et nyt begreb, som -i alle fald for mig- giver en god beskrivelse af, hvad det er jeg laver, og hvorfor jeg laver det: Learning by Sketching.

Alle kender begrebet learning by doing, det giver rigtig god mening, og er i tråd med flere store læringsteoretikere. Og så kan man jo ikke ønske sig mere.

Men hvad gør man, når man skal lære noget, der ikke ‘bare kan gøres’. Hvordan ‘gør’ man den relative sammenhæng mellem aktører i et kommunalt system, for eksempel?

Man sketcher, gør man.

Og når man sketcher, så taler, og tænker, og analyserer man. Og man diskuterer, og justerer og lærer noget nyt sammen med andre.

Skal krikken ha med boltpistolen?

frise_dd_plenum

Så kom vi sikkert igennem Dyrlægernes Dag 2009!.

Peter Glumstrup fra Facilitators underholdt om dilemmaets natur imens jeg fik produceret 10 meter billedfrise med eksempler, citater og input fra deltagerne.

Friserne kommer til at hænge hos De Danske Dyrlæger, og kan forhåbentlig være til hjælp, når nogen står med et svært dilemma i stil med det, som blev formuleret af en ærlig deltager;

“Skal krikken ha den ulovlige medicin eller boltpistolen?”

Nogen gange er mit konstante søgen efter stærke retoriske billeder ret let.

frise_dd_workshop

Vi bliver casevirksomhed for unge iværksættere

Jeg har lige været i Malmø for at blive interviewet af Inquiring Relations om iværksætteri og kreativitetsudvikling.

En stor del af dialogen drejede sig om, hvordan nye vidensvirksomheder måske ikke passer ind i de traditionelle handelsskoletanker og om, hvad et produkt egentlig er for en størrelse, når man arbejder med at få mennesker til at tænke nyt om det velkendte.

Det er en interessant problemstilling, og vi ser frem til at blive en casevirksomhed for studerende, der arbejder med innovation, it, kreativitet og iværksætteri i Öresundsregionen.

Der er masser af  inspirerende samtaler og opdagelser i farvandet, og vi glæder os til at dykke ned i dem.