Konstruktivisme på Læringsfestival 2015

IMG_0165Så er Læringsfestivallen ovre for i år!

MIE NØRGAARD deltog sammen med Ådalskolen med en stand, der demonstrerede ny pædagogisk praksis. Dem, der var i Bella Center, husker os måske mere under den kække titel “Learning while making ponies fly”.

Vores pointe med at deltage var at sprede budskabet om, at man sagtens kan arbejde konstruktivistisk og få glæde af maker-miljøet, selvom man for eksempel er for ung til at gå til Coding Pirates eller går på en specialskole. En anden pointe er, at maker-aktiviteterne jo ikke handler om at sætte stadig flere produkter i verden, ligesom de eksempler på digital produktion, vi så på messen, jo heller ikke handler om – for eksempel – at lave plasticdimser på en 3D-printer.

Det er alt det, du skal kunne med din kreativitet, din viden om materialer & værktøjer, og din evne til at planlægge og realisere dine ideer, det handler om. Værdien ligger i rykket fra passiv forbruger til aktiv medskaber af ens eget liv, de produkter, man omgiver sig med, og samfundet i det hele taget.

Det er jeg ikke sikker på, jeg fik igennem til særligt mange, for vi deler ikke sprog, lærerne og jeg. En del besøgende på stand E257 fik direkte panik i øjnene, når jeg talte om, hvordan børn skal uddannes til at hacke deres verden.

Men nogle blev heldigvis nysgerrige og spurgte, hvor de kunne lære mere. Jeg lovede for eksempel min medstandvært Maria fra Ådalskolen en let pensumliste, så hun kunne finde ud af, hvad alle de ord, hun er begyndt at bruge, egentlig betyder.

Jeg undgår tunge akademiske publikationer – dels fordi nørdeniveauet nok slår de fleste ud, og dels fordi ikke alle har gratis adgang til akademiske journals og databaser. Nedenfor er titler på to begynderbøger, som kan købes på amazon uden at ødelægge budgettet, men hvis man slet ikke har noget budget, kan jeg anbefale at kigge på communities som Make eller Instructables for hurtigt at få en ide om, hvor bredt og kreativt et miljø makermiljøet er. Og hvor sindssygt meget man kan lære af at være med – ikke kun i forhold til viden om små processorer og loddekolber, men i forhold til at kommunikere med tekst/video/foto, arbejde i iterative designprocesser, deltage i en debatkultur på et forum etc.

Begynderpensum

Den første bog, du læser, bør være

Lang, David (2013), Zero to Maker – learn (just enough) to make (just about) anything. MakerMedia, Sebastopol, CA.

Det er en personlig historie om David, der kan absolut ingenting med sine hænder, men får seriøs blod på tanden, da han pga eet af livets tilfælde stikker næsen indenfor i Makerbevægelsen. Det er en rejseberetning fra ‘total tumpe’ til ‘ok sej’ og den er skrevet med en ydmyg respekt overfor de mange mennesker han møder undervejs, og som (selvfølgelig, for det er det makere gør) stiller sig til rådighed.

Derefter skal du læse

Martinez, S.L. & Stager, G. (2013) Invent to Learn – making, tinkering and engineering in the classroom.Construction Modern Knowledge Press.

Det er her, du får både didaktisk teori og hele baggrundshistorien fra MIT på plads, samt tips til sunde læringsmiljøer og ideer til gode projekter. Ok, den er måske lidt akademikertung, men kun hvis du synes, det er kedeligt at læse om forskellen på ‘learning’ og ‘education’, og at 21st century learning skills er opblæst sci-fi.

God læselyst,

Mie

IMG_0189

 

 

Huskunstner: Hack din skolegård

Sammen med arkitekt og designer Aviaja Borup er MIE NØRGAARD gået i krig med at bringe hacking ud i det fysiske rum.

Aviaja og Mie har tidligere arbejdet sammen på projekter (se video fra Kids’n’Tweens nedenfor), der handler om at gøre børn til aktive medskabere af deres læringsmiljøer, og denne gang har vi kig på skolegården. I forløbet kommer vi igennem kreative designprocesser og -teknikker, forskellige teknologier til digital produktion, praktisk arbejde med re-cycling og up-cycling, samt moderne fænomener som urban gardening, guerilla gardening og street art.

Vi tager lærerne med på råd, når vi skræddersyr forløbet, så det matcher evt. særlige læringsmål indenfor design, kreativ udvikling, makerkultur og praktisk arbejde med digitale produktionsteknologier som lasercutter, folieskærer, serigrafitryk, CNC-fræser og 3D-print.

Grundforløbet består af 4 hele workshopdage, der resulterer i et hacket skolerum med fokus på nye sanselige oplevelser. Deltagerne forventes at arbejde med den praktiske konstruktion imellem workshopdagene, særligt hvis disse skæres op i flere mindre bidder.

Forløbet kan støttes (75%) gennem Statens Kunstfonds “Huskunstnerordning” der fokuserer på at børn og unge i alderen 0 til 19 år får indblik og erfaring i kunstneriske processer gennem et møde med en professionel, aktiv kunstner. Egenfinansieringen for et forløb er 40.000 kr.

Deadline for ansøgning til huskunstnerordningen er hhv. 3.3.2015 og 1.9.2015, og interesserede kan henvende sig til Mie Nørgaard (telefon 2992 9090) eller Aviaja Borup Lynggaard (31132618) for at få hjælp til ansøgningen.