Scott McCloud om tre måder at se verden på

Jeg faldt for nyligt over nedenstående video fra TED2005. Scott McCloud prøver her at sætte ord og billeder på nogle af sine oplevelser med sketching. Hans præsentation er et forsøg på at forklare noget af sketchens værdi (i en tegneseriekontekst) og kan sagtens overføres til design sketching og det at tænke med tegning.

Han giver eksempler på, hvordan sketches viser tingene som en forsimplet grundform eller som rene abstraktioner, der er åbne for videre fortolkning og forarbejdning. Han viser også hvordan man gennem tegning kan undersøge andre sanser end den visuelle, for eksempel ‘the texture of sound’ eller opfattelsen af tid. Dette kapitel i videoen er af interesse for alle, der arbejder med sketching.

En af hans hovedpointer, som måske ikke er ny, men som nok skal siges mange gange før den bliver forståelig for folk uden sketchingerfaring, er, at sketches viser forskellige måder at se på. ‘Se’ i betydningen ‘forstå’, ‘undersøge’ og ‘tænke’ om verden på. Præcis det man søger, når man designsketcher for sig selv eller sammen med andre.

Den første måde at ‘se’ på er baseret på, hvad jeg ikke kan se, ‘The Unknowable’; den anden er baseret på det, der allerede er påvist eller erfaret; og den sidste er baseret på det, der (baseret på vores viden) kunne være og måske kommer til at være men som endnu er ikke er.

Disse tre måder at se på kobler McCloud hurtigt op på politik, kunst and videnskab, inden han fortsætter med at undersøge fænomenet tid i billedfortællinger.

Sådan hjælper ‘back talk’ dig med at tænke

Her er en fin lille sketching video, der leverer en række vigtige pointer (ITU-studerende, giv agt):

Den er hurtig
Den er ikke særlig præcis (hvor mange ribben kan du måske tælle på den brystkasse?)
Den inspirerer sketcheren til at fortsætte, udvikle videre og prøve nye ideer

Se videoen, og du vil forstå.

Tak til Gilbert Cockton fra Northumbria School of Design for dette eksempel på dialog mellem streg og tegner.

Hvidovre Kommune bliver klar i spyttet

Da Hvidovre Kommune skulle implementere anerkendende kultur over hele linien, var det tydeligt, at abstrakt kommunikationsteori ikke var lige forståeligt i alle kommunens afkroge.
Faktisk er det temmeligt svært at omsætte teori til en arbejdshverdag, så hvad gør man for at hjælpe, hvis man er en Udviklingsafdeling?

Vi producerede en lang række sketches af morsomme fiktive situationer fra den kommunale hverdag, og brugte disse som oplæg for diskussioner om, hvordan man kan vælge at reagere, og hvad det betyder for den videre dialog og trivsel på arbejdspladsen. En slags sketching med talebobler.

Det var sjovt, flippet og meget lærerigt, og resultaterne hænger i plakatform rundt omkring i kommunens afdelinger som en fælles engagerende referenceramme for, hvordan man kommunikerer anerkendende i Hvidovre Kommune.

Forskere kigger på sketching i New Zealand

I dag kom en mail fra nogle forskningskolleger fra New Zealand, som undersøger hvor gode mennesker er til at oversætte ord til billeder og omvendt.

Hvis du har lyst til at bidrage til studiet kan du læse mere på deres hjemmeside, hvor du også kan deltage i en Pictionary-lignende test og en test, hvor du skal sætte ord på nogle skitser af ting og begreber. Det er svært, men sjovt.

Ralf Hebecker og Gloria Gomez fra Design Studies på Universitetet i Otago forklarer nærmere om deres forskning:

“This project is being undertaken as part of a research project at the Department of Design Studies, Otago University. Our aim is to investigate games that translate ‘serious work tasks’ into multi-user online games and compare them to conventional online surveys. Our game ‘Sketcharoo’ is inspired by the popular game Pictionary: two players, connected via Internet, play a round of ‘guess the drawing’. One person draws, one guesses, and we log these sessions and analyse how recognisable each drawing was. This enables us to gather information about how descriptive these drawings are and also if there are significant cultural differences between user groups. At the same time we compare the game-like survey against a conventional online survey to deduct which one is more enjoyable.”

Efterlysning: Savner du også kosmonautgranulat?

En del af visualiseringsbogen kommer til at dreje sig om at tegne bogstaver og generelt pimpe en grim skrift eller et elendigt layout.

Og det er…faktisk helt enormt kedeligt at øve sig på side efter side efter side.

Og her kommer du ind i billedet…
Som motivationslækkerbidsken tænker jeg at spække bogstavøvebogen med nogle helt nye bidrag til Den Store Danske Encyklopædi.

Så hvis du  savner at kunne bruge ord som ‘kosmonautgranulat’ i daglig tale, eller har et bud på hvad ‘buddingtraktose’ mon betyder, så smid en mail eller en kommentar nedenfor.

Derfor kalder jeg det ‘Learning by Sketching’

sketch_storyboard

Når man sådan er ved at lave en bog er der godt nok mange tanker, der skal tænkes, og mange formuleringer, der skal formuleres.

Er er egentlig nogen, der præcist kan sige hvad visuel facilitering er, hvad graphic recording betyder, eller hvad real time sketching er for en størrelse? Det er ikke et trickspørgsmål, svaret er et rungende ‘nej’.

Det er svært når man skal forklare udenforstående, hvad det egentlig er man går rundt og tjener penge på. “Det lyder rigtig kreativt og spændende” er et standardsvar, leveret med et ‘jeg forstår ikke en meter’-udtryk i øjnene.

Men nu har jeg udklækket et nyt begreb, som -i alle fald for mig- giver en god beskrivelse af, hvad det er jeg laver, og hvorfor jeg laver det: Learning by Sketching.

Alle kender begrebet learning by doing, det giver rigtig god mening, og er i tråd med flere store læringsteoretikere. Og så kan man jo ikke ønske sig mere.

Men hvad gør man, når man skal lære noget, der ikke ‘bare kan gøres’. Hvordan ‘gør’ man den relative sammenhæng mellem aktører i et kommunalt system, for eksempel?

Man sketcher, gør man.

Og når man sketcher, så taler, og tænker, og analyserer man. Og man diskuterer, og justerer og lærer noget nyt sammen med andre.